新华社记者刘云伶

    １９９７年以来，山西省忻州师范学院先后组织７０００多名大学生，赴原平、五台、繁峙、河曲等县市的贫困山区顶岗支教。１０年中，大学生们与村里娃甘苦与共，体验着乡村的穷苦与淳朴，也为贫困山区农民注入着新鲜的知识。

    张丹，是忻州师范学院艺术系音乐专业２０班学生，在五台县东雷乡上庄小学扶贫顶岗实习支教。

    张丹将这段珍贵的经历写成札记，我们从中可以感受到农村教育之难，也可以看到了支教学生的成长历程——

    得知支教地点后，我做好了吃苦的心理准备，但来到上庄小学后，这里的贫困落后还是让我非常震惊。

    教学楼外表整洁，但其余校舍都十分破旧。后面是一排土房子，校长就在一间狭小的房里居住和办公，学校没有任何教学器材和实验用具。

    望着眼前的景象，我有点心冷，想哭，但村民的好客、学校领导和老师的热情以及孩子们的朴实让我忘记了哭泣，反而感觉心里暖暖的。

    我教五年级的语文、自然、社会、体育、美术和全校的音乐课，并兼任五年级班主任。来到五年级教室，仅看到８套破旧的桌凳和１１名学生。孩子们衣服脏破，脸和脖子都是黑黑的，但眼睛中却闪烁着明亮而渴望的目光，笑容满面地望着我。

    然而，他们的贫困让我倍感难过。

    ３月下旬了，这里却还是寒风凛冽，不时地下雪。跑校的孩子每天一进校门，鞋和裤角全是雪水。好多学生穿着农家做的单层鞋，湿了竟没有多余的一双鞋来换。

    课余时间，常碰到一个头发蓬乱的小女孩白雪莉。我摸着她的头说：“怎么不理理发？”她哭了，说：“妈妈顾不上。”

    后来才得知，白雪莉父亲患关节炎，失去了劳动能力，巨额医药费让家庭雪上加霜。她还有一妹一弟，母亲一人操持家务，还要下地干活。

    她对我说：“张老师，我最怕妈妈不让我上学，回家看弟弟做家务。”我说：“不会的……”然后，我帮她理了发，她好开心，一会儿跑来给我口袋塞了两颗糖，并在日记中写着令我感动的话语。

    第一堂音乐课，我搬了自己的电子琴来到五年级教室，没想到全校的师生全到齐了，满满一教室，坐得整整齐齐。我有点紧张，当他们热情的掌声和专注的目光看着我时，我顺利地完成了来这儿的第一堂音乐课。

    之后，几个年级孩子们的日记中全写的是“我的音乐老师”“我的音乐课”……

    物质上的艰辛并没有难倒我们四个大学生，倒是学生学习基础太差让我们担心。山里孩子很苦，小学也是每天不到六点起床，自习和上课要延续到晚上八点半。即使这样，像东雷乡上庄小学的农村学校，每年能考上全县好一点的初中的人数几乎为零。现实是残酷的，有些学生因此看不到希望而放弃学习。想到这些我就想哭，有种心痛的感觉。

    最让我欣慰的是，有些孩子学习成绩有了很大提高，更多的孩子对外面的世界有了更深的认识。孩子们日记中都表达着这样的意思：我们会尽力去学习文化知识，尽最大努力升到更高的学校。无论如何，我们都会做个好人，做个有上进心的人，要像老师一样，去帮助别人，努力改变贫困的生活和命运。张老师，谢谢您！

    每一天，我们都沉浸在这种感动当中。虽然很累，但得到了很多的回报。我学会了生火，学会了做饭，学会了许多在书本上学不到的东西，这些经历让我懂得什么是艰辛、感动、快乐、幸福！

    就是这份感动，让我在这贫瘠的土地上充实而又愉快地生活和工作，这段支教生活将会成为我一生中最丰富最有意义的片段。（完）